-Θεατρικό παιχνίδι -

Οι φίλες και συνάδελφοι K. Θεοδωροπούλου και Δ. Παπαζαφειράτου σε μια πολύ δύσκολη προσπάθεια να στήσουν μια νέα θεατρική ομάδα στο σχολείο μας, κατάφεραν να εξασφαλίσουν την συμμετοχή της στο Πρόγραμμα "Θέατρο στο σχολείο" του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συλλόγου Θεατρολόγων. Ξεκίνησαν λοιπόν φέτος με την συμβολή και της θεατρολόγου Α, Καραβόλτσου με θεατρικό παιχνίδι όπου τα παιδιά της ομάδας μίλησαν, γέλασαν, χαλάρωσαν, αντάλλαξαν απόψεις , συνεργάστηκαν και μπήκαν στο μαγικό κόσμο του θεάτρου. Ενα μικρό δείγμα της εισαγωγής των μαθητών και μαθητριών στο πρόγραμμα θα δείτε παρακάτω

Ποιος ανακυκλώνει;

Η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας φέτος, έχει σαν στόχο να κοιτάξει το θέμα της ανακύκλωσης!

ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ;

Προβλέπουμε την απάντηση και πιστεύουμε οτι οι περισσότεροι θα απαντήσουν με ένα μεγάλο ΝΑΙ.

Η ανακύκλωση όμως δεν είναι ένα θέμα  πάνω σε μια κόλλα εξετάσεων που ζητά τη σωστή απάντηση. 

Προϋποθέτει συνείδηση και δράση!

Πριν απαντήσετε στο επόμενο ερώτημα  ..... που είναι:

ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ; 

σας καλούμε να ρίξετε μια ματιά στον κοντινότερο ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ  ανακύκλωσης! 

Ο κώδικας ζωής - DNA

 Εχω φιλοξενήσει και σε άλλες αναρτήσεις, σχόλια και video για τον κώδικα της ζωής. Αλλά κάθε φορά που θέλω να πω κάτι ξαναγυρίζω στην ιστοσελίδα που σας παραθέτω παρακάτω. Εκεί βρίσκω ό,τι  πρέπει να πω και με ένα τρόπο που μας βοηθάει  πολύ στην ανάλυση αυτού του θέματος που είναι τόσο πολύπλοκο πολύπλευρο αλλά και ενδιαφέρον, απίστευτα θαυμαστό και ιδιοφυές κατά τη γνώμη μου.

http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/

Τι είναι η κληρονομικότητα :

 http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/tour_heredity.html

Τι είναι τα χρωμοσώματα: 

http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/tour_chromosome.html

Τι είναι τα αλληλόμορφα : 

:http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/tour_trait.html

Βέβαια δεν ακούτε Ελληνικά αλλά αυτό το λύνουμε με τον δικό μας τρόπο και συγχρόνως το μάθημα  γίνεται διαθεματικό(!) ........

Αλλωστε έχουμε και το λογισμικό - ΒΙΟΛΟΓΙΑ - που μπορείτε να κατεβάσετε και να αποσυμπιέσετε -
http://www.pi-schools.gr/software/gymnasio/viologia/viologia.zip

 ώστε να το συμβουλεύεστε όποτε θέλετε ......... (και είναι στα Ελληνικά.)

Πείραμα επικοινωνίας

Οι Λέξεις της Καρτέλας ήταν η πρώτη μας δοκιμή χρηστικότητας ενός blog με σκοπό την επικοινωνία, την μετάδοση και την παρουσίαση θεμάτων που αφορούν στα μαθήματα, στις δραστηριότητες και στα γεγονότα του σχολείου μας.

Εγώ προσωπικά είμαι ευχαριστημένη για το αποτέλεσμα γιατί το blog, με βοηθάει καταρχάς στο μάθημα αλλά και γιατί  πολλοί μαθητές και μαθήτριες ανταποκρίθηκαν  στην ανάγνωσή του, που ελπίζω να τους ικανοποίησε....

Η επικοινωνία ωστόσο νομίζω ότι πρέπει να επεκταθεί και με ένα πιο άμεσο και προσωπικό τρόπο.
Ετσι σκέφτηκα ότι μπορούμε να χρησιμοποιούμε μεταξύ μας και μια διεύθυνση email που δημιούργησα για σας που θέλετε να στείλετε την εργασία σας ηλεκτρονικά ή να απευθυνθείτε προσωπικά και ρωτήσετε κάτι ή ό,τι άλλο θα θέλατε να προτείνετε.

Η διεύθυνση είναι: biologygym8@hotmail.com 

 Σας προσκαλώ λοιπόν να πειραματιστούμε μαζί για να δούμε πως μπορεί να λειτουργήσει αυτός ο νέος δίαυλος επικοινωνίας.

(Αν και το διαδίκτυο είναι δημόσιος χώρος απευθύνομαι κατά προτεραιότητα στους
μαθητές-μαθήτριες του 8ου Γυμνασίου Αθήνας σχετικά με την νέα πειραματική διαδικασία επικοινωνίας, Μη διστάσετε λοιπόν να στείλετε εκτός από τις εργασίες σας όποιες άλλες προτάσεις ή κρίσεις θέλετε να κάνετε).

Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΚΥΤΤΑΡΩΝ στους πολυκύτταρους οργανισμούς

Η  ένωση ενός ωαρίου με ένα σπερματοζωαριο ....προσοχή ! είναι πολύ απλή διαδικασία συνήθως.Τι συμβαίνει μετά; Απίστευτο αλλά από αυτά τα δύο κύτταρα προκύπτουν εκατομμύρια άλλα κύτταρα και το πιο μαγικό είναι ότι παίρνουν πολλές και διαφορετικές μορφές και οργανώνονται σε τέσσερις βασικές  ομάδες με διαφορετικούς ρόλους!

Μιλάμε για τις  4 κατηγορίες ιστών που όλοι πρέπει  να θυμόμαστε   :

Επιθηλιακός ιστός ------ Μυϊκός ιστός---------Ερειστικός ιστός----------- Νευρικός ιστός
Φροντίζω το δέρμα μου---- Γυμνάζομαι ------Δεν παθαίνω ατυχήματα.......Σκέφτομαι ψύχραιμα!

Ξέρω ότι άλλα περιμένατε να συζητήσουμε αλλά αυτά είναι στο επόμενο κεφάλαιο............. 

 

Ο μαγικός κόσμος του Μικροσκοπίου.

Βλεφαριδοφόρα πρωτόζωα

Click on the image for a larger one and description
For microscopes, we recommend MicroscopeWorld.com
Return to the main pond water critter page

Αν δείτε κάτι να κινείται στο μικροσκόπιο κάντε ένα πρόχειρο σκίτσο και προσπαθήστε να το ταυτοποιήσετε! (το paramecium, και το tetrahymena είναι οι πιθανοί "πελάτες" μας)

blepharisma	bursaria	carchesium	colopoda
chilodonella side view	chilodonella top and side	colpidium	didinium
dileptus	epistylis	euplotes	oxytricha
paramecium	paramecium-types
	spirostomum	stentor
stylonychia top and side view	tetrahymena	vorticella

Καταπίεση - καταναγκασμός ή κοινωνικοποίηση και συνεργασία

Πριν από χρόνια το σχολείο επέβαλε πολύ αυστηρούς κανόνες στους μαθητές:

• Τα κορίτσια φορούσαν υποχρεωτικά ποδιές και κορδέλες στα μαλλιά τους
• Τ' αγόρια ήταν κοντοκουρεμένα
• Κανείς δεν αντιμιλούσε στο Διευθυντή ακόμα κι αν είχε δίκιο
• Δεν υπήρχαν μαθητικές κοινότητες και εκπρόσωποι μαθητών και βέβαια δεν επιτρεπόταν να υπάρχουν αιτήματα από τους μαθητές 
• κλπ.

Ευτυχώς όλα αυτά είναι παρελθόν.

Είναι το σχολείο σήμερα καταπιεστικό και καταναγκαστικό;
Νομίζω ότι είναι, με την έννοια ότι έχει κάποιους κανόνες, και  η παρακολούθησή του
είναι καθημερινή και υποχρεωτική. Ομως το σχολείο, ακόμα συνδέεται, με την μάθηση, με τη κοινωνικοποίηση, με τη συνεργασία. Ολα αυτά μαζί, δεν μπορούμε οι περισσότεροι  από μας να τα βρούμε σε ένα χώρο, (και πολύ περισσότερο σε ένα "ιστοχώρο").

Σας καλώ λοιπόν, (απευθύνομαι στους μαθητές μου κυρίως), μια από τις επόμενες μέρες να τα συζητήσουμε όλα αυτά, όχι στην οθόνη αλλά στο σχολείο.

Ο στόχος μου είναι να επιχειρηματολογήσουμε  και να σκεφτούμε, γιατί το σχολείο δεν πρέπει να κλείνει και μάλιστα βίαια και χωρίς λόγο. 

Εγώ τουλάχιστον θα επιχειρηματολογήσω γι'αυτό αν και η  συζήτηση δεν προεξοφλεί το συμπέρασμα.

Μια άλλη ματιά στη Βιολογία Α' Γυμνασίου

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ by Xrisa Hadjiioannou