Τα σκίτσα των μαθητών μας

Μερικοί από τους μαθητές είναι αξιοπρόσεκτοι για τα ταλέντα που μπορεί να έχουν και να μη ξέρουμε διδάσκοντας πχ Χημεία ή Ιστορία.

Πρόσεξα λοιπόν μια μέρα δύο σκίτσα - εικονογραφημένα σενάρια - με θέμα, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα άτομα με ειδικές ανάγκες, που είχαν σχεδιάσει δύο μαθητές μας.

Εμένα μου φάνηκε πολύ ενδιαφέρουσα η δημιουργική αυτή πλευρά των μαθητών μας και σας την παρουσιάζω με την συναίνεσή τους.

Συζητώντας μαζί τους διαπίστωσα οτι ζωγραφίζουν συστηματικά. Ετσι σε άλλη ανάρτηση θα δούμε και κάποια έργα ζωγραφικής που θα ήθελαν να παρουσιάσουν!

Σχετικά με την κληρονομικότητα

Η κληρονομικότητα είναι ένα θέμα που θα μας απασχολήσει (τη Γ' Γυμνασίου) μετά τις διακοπές του Πάσχα. Μπορείτε να δείτε μια παρουσίαση του θέματος που θα μελετήσουμε και σας την προτείνω. Αν και ξέρω οτι η παρακολούθηση του θέματος στα Αγγλικά είναι δύσκολη για σας, μια πρώτη επαφή με το θέμα που θα συζητήσουμε αναλυτικά στην τάξη, ίσως σας φανεί ενδιαφέρουσα!
Μέχρι να ξανασυναντηθούμε ίσως δείτε την παρουσίαση με Ελληνική μετάφραση! Θα περιμένω είτε γραπτά είτε προφορικά τα σχόλια σας

 http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/traits/tour_heredity.html

Τώρα που το ξαναβλέπω μάλλον μου φαίνεται πολύ απότομη η είσοδος στο θέμα!

Για το μάθημα Βιολογίας

Bιολογία Γ’ Γυμνασίου

Εξάσκηση με το ποδήλατο στην αυλή του σχολείου

Μια μέρα μετά το μάθημα, η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου εξασκείται στο ποδήλατο. Μπορεί να μην έχουμε κατάλληλους δρόμους για ποδήλατο στη γειτονιά μας έχουμε όμως τεράστια αυλή κατάλληλη για ποδηλασία. Ενας "οικολόγος" οφείλει να ξέρει ποδήλατο. Είναι το πιο οικολογικό μεσο μεταφοράς και συγχρόνως μας γυμνάζει και μας χαλαρώνει!

H ομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στον Υμηττό

Από την επίσκεψη στο ΚΠΕ Αργυρούπολης και την επίσκεψη και παρατήρηση του οικοσυστήματος του Υμηττού.

Ολη η ομάδα ήταν άψογη.Μερικές από τις φωτογραφίες της δράσης μας..........

From Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης-Υμητός

Χημεία Γ΄ Γυμνασίου - Αλκάλια

Από τα απλά αλλά ενδιαφέροντα πειράματα που κάνουμε στη τάξη, είναι και αυτό που παρατηρούμε την δραστικότητα των αλκαλίων.
Κάποιος μαθητής με ρώτησε πως συμπεριφέρονται τα υπόλοιπα στοιχεία της πρώτης ομάδας του περιοδικού πίνακα (το Ρουβίδιο-Rb-, το Καίσιο -Cs- και το Φράγκιο-Fr.
Συμπτωματικά βρήκα μια πειραματική διαδικασία που είναι πολύ κατατοπιστική!

Νομίζω ότι λύσαμε όλες τις απορίες για τη δραστικότητα των υπολοίπων στοιχείων της
1ης ομάδας!

Ελπίζω να καταλάβατε και γιατί ορισμένα πειράματα δεν γίνονται στη τάξη!

Χημεία B Γυμνασίου - Χρωματογραφία

Στο μάθημα για τις μεθόδους διαχωρισμού μιγμάτων είδαμε πειραματικά την χρωματογραφία.
Μπορείτε να επαναλάβετε το πείραμα. Το video που ακολουθεί σας δείχνει την διαδικασία.

Αν βλέπετε την τηλεοπτική σειρά CSI μπορείτε να δείτε την ίδια μέθοδο να ακολουθούν σε ένα επεισόδιο οι γνωστοί σας "ήρωες"

Ενα σχόλιο για τον τίτλο του ιστολογίου

Πολλοί ρωτούν με απορία γιατί έδωσα αυτό τον τίτλο.

Οταν ξεκίνησα το εγχείρημα του blogspot ζήτησα τη βοήθεια του πρωτότοκου γυιού μου.
Ξέρετε ότι οι νέοι είναι βιαστικοί και ανυπόμονοι. Είχε γίνει λοιπόν πολύ φορτικός που αργούσα να σκεφτώ ένα τίτλο. Και του είπα " Γράψε εσύ ένα τίτλο!" Οταν έγραψε τον τίτλο δεν κατάλαβα ούτε εγώ το συνειρμό του. Μου είπε λοιπόν "Καλά δεν θυμάσαι τις λέξεις της καρτέλας που είχαν τα βιβλία του Δημοτικού!" Οταν ο δεύτερος γυιός, μου έκανε την ερώτηση περί του ονόματος "lexeiskartelas", του απάντησα με τον ίδιο τρόπο που απάντησε ο πρώτος. Διαπίστωσα ότι ούτε που είχε ποτέ προσέξει τις λέξεις της καρτέλας.

Συμπέρασμα : Το τι θα θυμόμαστε από τα σχολικά μας χρόνια, είναι για τον καθένα μια διαφορετική ιστορία.